Средние группы: Группа № 2 "Калинка"

Педагоги группы

Воспитатель

Дрогобецкая Лариса Николаевна

Особенности занятий в группе

Организация образовательной деятельности в подготовительной группе направлена на осуществление активной подготовки детей 6-7 лет к обучению в школе. Своеобразие педагогического процесса состоит в особой организации деятельности и поведения детей, направленной на неуклонное формирование у них качеств, необходимых для успешного обучения в школе. Это проявляется в усложнении содержания всех видов детской деятельности, в овладении детьми более сложными формами, в освоении новых форм сотрудничества в процессе деятельности.

Гармоничное развитие и воспитание будущих школьников может быть обеспечено лишь при единстве воспитательной, образовательной и оздоровительной работы.

В ДОУ осуществляется взаимосвязь физического и психологического развития дошкольников, поэтому в группе особое внимание уделяется физкультурно-оздоровительной работе через объединение в согласованную систему образовательных, воспитательных мероприятий оздоровительной направленности.

Особое внимание уделяется эколого-валеологическому просвещению детей: развитию представлений о здоровом образе жизни, важности гигиенической и двигательной культуры, о здоровье и средствах его укрепления, о функционировании организма и правилах заботы о нем, о правилах безопасного поведения и разумных действиях в непредвиденных ситуациях, способах оказания первой помощи. Эти знания становятся важным компонентом личностной культуры и социальной защищенности дошкольника.

Подготовка детей к школе осуществляется в соответствии с действующим ФГОС ДО посредством реализации ФОП ДО. Длительность занятия – 30 минут. Продолжительность дневной суммарной образовательной нагрузки 90 минут (при организации 1 занятия после дневного сна).

В Федеральной образовательной программе дошкольного образования представлено 5 основательных направлений (образовательных областей), по которым осуществляется образовательная деятельность:

• Социально-коммуникативное развитие:
• Направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;  формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, в социуме, в природе.
• Познавательное развитие:
• Предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, формирование познавательных действий, становление сознания, развитие воображения и творческой активности.
• Речевое развитие:
• Включает в себя владение речью как средством общения и культуры, обогащение активного словаря, развитие связной и грамматически правильной диалогической и монологической речи, развитие речевого творчества, а также к речевому развитию относится развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
• Художественно-эстетическое развитие:
• Предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной и др.)
• Физическое развитие включает приобретение опыта:
• В двигательной деятельности (выполнение основных движений – бег, ходьба, мягкие прыжки и т.д.).
• В выполнении упражнений, направленных на развитие координации движений, равновесия, крупной и мелкой моторики обеих рук, правильному формированию осанки.
• В формировании начальных представлений о некоторых видах спорта.
• В овладении подвижными играми с правилами.
• В становлении ценностей ЗОЖ.